很多琴童家长以及一些年轻的钢琴老师对于钢琴教学的一些核心点都存在疑问，在这里，前国家艺术体操队钢琴伴奏，苏州凤凰和韵钢琴教育创始人，著名旅日钢琴家李庆园先生认为钢琴教学要突出核心，找准重点，这样才能学的事半功倍。
那么钢琴教学，到底有哪些疑问呢？
一 学思路还是模仿？
“授人以鱼，不如授之以渔 ”，在钢琴学习过程中，家长最需要分清楚你的孩子学到了什么。
从钢琴教育专业的角度而言，钢琴启蒙对于孩子的学钢琴、艺术生涯尤为关键，孩子在学习任何东西启蒙阶段时，需要的是思路，而不是模仿，即使是模仿，也需要让孩子学会如何思考才能模仿好。
老师一味的教，这个怎么弹那个怎么弹，这首曲子弹会了那首曲子弹会了，是无用的，跟驯动物做杂技有什么区别？
那如何算教会孩子思路呢？
例如：识谱，五线谱，通过什么方式可以把谱子更好的记住呢；当看谱子孩子一下愣住了不认识了，这时候该怎么办；连音线的作用有哪些，有什么特点，等等
在教学过程中，需要每节课针对训练，明确这堂课所学的内容，并集中该练习点类似曲目，强化练习，每星期孩子上课时，需要回答出钢琴老师的练习点问题，考考孩子是不是通过这个星期的学习有所进步，把这个练习点吃透了，还是只是一味的练，没有学到东西。
对于任何学习而言，“积累”才是最重要的，不停的学习，不断的积累，这样才能越来越强壮。而有些孩子在弹琴上，表面上貌似弹出来了，但是其弹的思路是错的，只是模仿出来了而已。家长们反而会觉得我们的这个老师教得如何如何好，孩子如何如何弹得好，但是渐渐发现孩子学琴越来越累，最后孩子厌烦学琴，为时已晚。
二 学识谱还是教背谱？
初学钢琴时，有的孩子懒得看五线谱、识音符，老师在教新曲子的时候如果引导的不好，学生很容易凭听觉记忆背谱或直接就把唱名绑定手指弹。
识谱问题是每个孩子都有能力解决的，就像识字一样，不必操之过急。因此，在一开始学琴的时候，家长要督促他多看谱弹。就应当把学习的重心放在独力读谱能力上，而不是不计一切地，只要孩子能弹上一两乐曲就引为骄傲。一旦识谱问题解决后，视谱与背谱的关系是相互促进而无矛盾的。一般来说，视谱快的孩子背谱也快。一首曲子背出后，才可能全身心投入到音乐中去，达到熟能生巧，就像从阅读诗篇进入朗诵诗篇的境界。
良好的视谱能力也是降低你的孩子“练琴成本”的重要手段。别人要用三四天的时间在苦苦一格一格地数五线谱，而你的孩子只须花一两遍的时间就能得到基本的印象，这既能提高他的练习兴趣，也能使他的练习更深入一步了。
莫扎特说：“视奏的技巧，就是把一首乐曲，以应有的速度演奏出来，还要表现出应有的表情和情趣，使聆听的人觉得仿佛是作曲家本人在弹奏一样“因此，要非常重视视谱能力的训练！
试想如果只想想听听一段乐谱的效果如何，却得花几个星期的练习，那是多么令人扫兴的事！
三 乐理知识是否重要？
很多学生虽然学了好几年琴,但仍然背谱慢、视奏困难、乐感差,不能独立识谱练琴。这是由于对基本乐理知识、视唱练耳等在学琴中的渗透没有重视引起的。学生在钢琴的学习中,必须注意将乐理、视唱练耳等基础知识运用到学琴中来,提高自己学琴的效率。
乐理知识有利于提高学生的素养基本乐理课主要是通过音乐基础理论知识的学习从理性的思考方式使学生从本质上来了解音乐、认识音乐,运用理性的逻辑思维来统筹音乐的感受能力。
音乐素养是一种综合素质,一个学习钢琴的学生,只有具有较高的音乐素养,才能成为真正的音乐者。学习音乐基础理论知识,可以帮助学生听辩各种节奏及标准乐音,有助于更好的欣赏、分析、理解和表现音乐内涵,是指导演奏的灵魂。乐理的一些基本概念,虽然简单却能提高学生音乐认知能力与审美能力,提高音乐素养,加强综合素质,获得较深层的感悟能力。
学习乐理知识对专业具有促进、提升作用乐理知识可以促进学生对钢琴专业的学习,增强他们对音乐的感悟、理解和创造能力。 很多国内的教学忽略了乐理，我们可以看到，在各类教材中，这类基础教材在技巧训练前都会有非常清楚乐理讲解，只是国内的老师没有讲没有说，过了曲子就行了。。
其实，很多家长说孩子识谱不好，很大程度上是由于这个原因。可见基础教程中的乐理是很重要的，会一直影响到日后的练习。如果乐理知识学习不好也会对专业产生一定的影响,产生演奏能力与音乐素养能力严重脱节的现象。
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